*Проектирование, объяснение и продвижение новаторских идей и смыслов.

Visioneering

Разработка глубокого качественного видения и нишевого позиционирования, позволяющая экспертам-визионерам и лидерам «бирюзовых» стартапов создавать актуальное новое, делать его понятным и захватывать внимание труднодоступной аудитории, обладающей влиянием и ресурсами, формируя новые ниши и возглавляя их.

К нам приходят стартапы, желающие выйти и пользоваться доверием узкой аудитории, наделённой влиянием и ресурсами, развитым интеллектом, обеспеченной и образованной. Часто речь идёт о премиальном сегменте клиентов или о привлечении меценатов и инвесторов. Это уровень, на котором, цифры и обороты, безусловно, важны. Но этого очень мало.

Ключевые решения принимаются на основании смыслов, задач и видения лидера проекта и влияния на отрасль в долгосрочной перспективе. Это уровень зрелости, где «помогать людям» и «менять мир к лучшему» не производит желаемого впечатления. Нашим клиентам важно проектировать будущее и влиять на него так же, как и их клиентам.

Мы все играем большими ставками и вдолгую, потому что только люди, обладающие амбициями визионеров, создают проекты, на практике меняющие мир.

Консалтинг и разработка стратегий

Тренинги в авторском формате game changer и вебинары, позволяющие выйти за пределы привычного мышления

Тренинги и курсы

Междисциплинарная pop-up-лаборатория в Москве для детей организуется при участии приглашённых действующих экспертов-практиков, добившихся выдающихся результатов в своих областях (искусственный интеллект, социальное проектирование, урбанистка и др.).

Программы для детей

Основная задача наших программ не дать информацию или обучить навыкам и правильным ответам, а в процессе знакомства с актуальной картиной мира развить в детях навык и желание задавать вопросы, видеть актуальные проблемы, предвидеть тренды и инициировать проекты, способствуя формированию визионерского и изобретательского мышления.

В основе нашего подхода лежит исследование, проведённое международной командой экспертов в области образования и науки и

12 принципов:

• приоритет мышления над знанием;
• приоритет реальной жизни над схоластикой;
• приоритет вопросов над ответами;
• приоритет деятельного над манипулятивным;
• приоритет смысла над целесообразностью;
• приоритет детской инициативы;
• приоритет образовательных потребностей;
• приоритет эмоционального над интеллектуальным;
• приоритет содержательного над функциональным;
• приоритет кретативности над исполнительством;
• приоритет диалога над монологом;
• приоритет диалогического усилия над априорным коммуникационным схематизмом.

Основатель и идеолог проекта. Профессиональный аналитик, бренд-стратег и специалист по социальному проектированию. За 17 лет в профессии воплощала проекты в составе лучших международных команд — обладателей Каннских львов и других престижных наград в области рекламы и маркетинга.
Выпускница образовательных программ Deusto University, Harvard School, Beijing Normal University, РГГУ.

Педагог, дефектолог, постоянный спикер крупнейших международных конференций в сфере образования, специалист по современным методикам дошкольного образования.
Автор концепции и экс-руководитель детского загородного клуба «Я в Домике», руководитель школы «Школа-курорт», популяризатор свободной педагогики и уважительного отношения к детству.
За её плечами девять лет работы в самой известной в России школе неформального образования Димы Зицера «Апельсин».

Методолог и ментор проектной группы. Психолог, психотерапевт, философ, кандидат философских наук, доктор психологических наук. Один из самых авторитетных педагогов-новаторов России. Более 40 лет в педагогике, автор множества книг и статей по проблемам современной школы и инновационной педагогики.

Создатель технологии АзартТайнинга — авторского комплекса эффективных игровых технологий вероятностного типа, позволяющих создавать мощную мотивационную среду в самых разных образовательных областях, но прежде всего в дошкольном и начальном школьном образовании. Эти технологии — ключ к решению проблем образовательной депрессии у детей и эмоционального выгорания у педагогов и родителей.

Практикующий профориентолог, карьерный стратег, чья деятельность направлена на раннее выявление способностей и талантов детей, раскрытие природного потенциала и дальнейшее их развитие в рамках исследовательской и модульно-проектной деятельности.

Выпускница физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Потомственный физик. Племянница выдающего российского учёного, профессора, пионера и признанного лидера в разработке и применении радиотомографических методов в геофизике, физике атмосферы и ближнем космосе Куницына Вячеслава Евгеньевича.

Специалист по созданию образовательной среды и развитию образовательных сообществ. Возглавляла административную группу сети международных детских садов One International School в Москве.

Кандидат технических наук, доцент МГТУ имени Н.Э. Баумана. Организатор научных конференций и школ-семинаров в области искусственного интеллекта. Учёный секретарь Российской ассоциации искусственного интеллекта, постоянный резидент образовательного центра «Сириус«.

Мария Зимина и Алексей Меркушев. Основное направление — детские общественные пространства: сады, школы, библиотеки, парки и игровые пространства.

Игровая комната, созданная для детского сада в Сарове, работающего в системе «школа Росатома» была выбрана в список лучших детских пространств 2021 по версии итальянского архитектурного журнала DOMUS, а также опубликована на порталах ARCHIRU, Design Mate.

Мебель для детских пространств была отобрана участником программы для молодых дизайнеров GREENHOUSE в рамках недели дизайна 2021 в Стокгольме. Мебельный сет для детского пространства стал финалистом ежегодной премии ARCHIWOOD 2021. Журнал SEASONS в 2020 году выбрал MERA MAKERS победителем в конкурсе «Мэйкеры 2020» в номинации «мебель».

Коуч, медиатор, социальный тренер. 10 лет преподавала иностранные языки в школе, и расстраивалась, что у отличников часто нет взлёта в карьере. И уже более 25 лет помогает взрослым людям преодолеть «школьные» ограничения, например, перестать искать правильные ответы, а вместо этого исследовать ситуацию и принимать оптимальные решения.

Более 1500 клиентов, прошедших индивидуальный или групповой коучинг, почувствовали преимущества такого подхода.

Эксперт инженерии образовательного опыта и нативного погружения в языковую среду и технологий интуитивного освоения английского языка.

Руководитель школы английского языка AAA English from English, г. Москва. Школа является одним из ведущих кластеров привлечения носителей языка — профессиональных педагогов и сотрудничает с крупнейшими образовательными центрами Москвы, в том числе школой «Президент».